Мальчик 7 лет

Фенотип сенсорной алалии. Вербальная агнозия. кинетическая артикуляционная диспраксия

Речь произвольная, но структурно - нарушенная, прямые эхолалии в ситуации непонимания вопроса.

Грамматические парадигмы частично сформированы, строит простую аграмматичную фразу.

Присутствуют вербальные парафазии.

Связность и разборчивость речи грубо страдают.

Доступен рассказ по демонстрации действий в диалогической речи.

Понимание речи на расчленённом практическом уровне.

Запрос на супервизию:

1. Прогноз для ребёнка.

2. Возможно ли скомпенсировать низкий уровень контроля и мотивации.

3. Понять в чем трудность в формировании парадигмы мужского и женского рода в глаголах.

4. Определить направление в работе.

5. Стоит ли продолжать коррекцию звукопроизносительной стороны речи.

6. Как способствовать развитию абстрактного мышления.

Мальчик 4 года

Фенотип сенсорной алалии. Смешанная артикуляционная диспраксия.

Запрос на супервизию:

1. Что делать с переходом на шёпотную речь в рамках мутизма?

2. Связь снижения регулирующей функции речи с невозможностью ребёнка: контролировать эмоциональное состояние, удерживать позу и программы деятельности?

3.  Каким способом возможно достигнуть снижения жестовой подсказки при употреблении личных местоимений, а в дальнейшем и ухода от неё?

4. Почему нарушение образа «Я» влечёт за собой трудности в дифференциации личных местоимений?

5. Следует ли оставить замедленный темп деятельности или стоит его увеличивать с целью адаптации ребёнка?

Мальчик 4 лет

Фенотип сенсорной алалии. Смешанная артикуляционная диспраксия.