"...Я глубоко убеждена, что есть логопед-врач, а есть логопед-фельдшер (я сейчас не берусь вдаваться в детали образования). Есть логопед, который может составить методику, определит механизм нарушения, отклассифицирует одно от другого, поймёт, что эта методика – фигня, уже давно устарела, а вот эта методика нужна, создаст что-то новое, своё. Вот он – врач. К нему приходит клиент (пациент), и специалист знает, что с ним делать, без дополнительных курсов, без залезания в книжку и так далее, потому что в его мозге есть система представлений об этом клиенте, и обо всём, что у него сейчас происходит, о том, как должно быть в норме, о том, чем эта конкретная патология отличается от другой. А есть логопед, который не способен этого сделать. Он будет ходить на сотни курсов, тратить обилие денег: «у этой массаж послушаю, здесь послушаю, как звуки петь, здесь послушаю, как спичку зажигать…». Потом придет к ребёнку и думает: «ёпрст, а этому-то что подходит?». Начинает пробовать это всё по очереди или пытаться это неумело слепить в одно. В результате, в лучшем случае просто будет медленная динамика, в худшем случае динамики не будет вообще. Вот вам практикоориентированность психолингвистики. Вы должны понимать, что такое «дискурс», что такое «языковое сознание», как это всё представлено и работае, что там происходит ДО этой самой речи. Врач может отказать клиенту? Нет, он обязан его лечить, если к нему обратились. А фельдшер может отказать, он может отправить к доктору. Вот такой разный уровень у специалистов. А вы к какому уровню специалистов себя относите?"