• Коммуникация, речь, язык: что из этого в зоне ответственности логопедов.
• История логопедии.
• Логопедия как интегративная наука на стыке медицины, психологии и педагогики: кто чем занимается в абилитации и реабилитации детей с нарушениями речевого развития.
• Мозговая организация речи и языка (строение центрального речевого аппарата)
• Строение периферического отдела речевого аппарата.
• Речевой онтогенез: краткий чек-ап по возрастам.
• Классификации речевых расстройств и трудности междисциплинарной коммуникации.
• Понятие о логопедическом диагнозе, структура дефекта, квалификация речевого дефекта.
• Дислалия, диспраксия, дисгнозия, дизартрия, ринолалия, нарушения голоса, дисфазия(алалия), афазия, заикание, дисграфия, дислексия, нарушения письменной речи, дизорфография

• Термин диспраксия: причины путаницы в диагностике
• Двигательная функциональная система: что есть праксис, а что им ошибочно называют 90% специалистов
• Дифференцируем понятия: элементарные движения, сенсомоторные основы движений и праксис
• Дифференциальная диагностика диспраксий: краткая пошаговая инструкция и пробы

• Понятие дизартрии;
• Классификация движений и двигательных расстройств;
• Признаки основных форм дизартрии;
• Дифференциальная диагностика дизартрий;
• Презентация проекта «Видеоучебник. Логопедия: основы»;
• Презентация программы переподготовки «Логопедия. Базовая программа»;
• Презентация программы повышения квалификации «Медико-биологические основы логопедии».

• Междисциплинарный взгляд на проблему алалии в историческом контексте
• Признаки (симптомы) сенсорной и моторной алалии
• Критический взгляд на использование сенсорной интеграции и сенсомоторной коррекции в работе с неговорящими
• Критические замечания к использованию микрополяризации, Томатис, «запуску речи» курсами ноотропов

• Коммуникация, речь, язык: диагноз и коррекция в зависимости от первично нарушенного психолингвистического фактора
•  Что первично курица или яйцо, мышление или речь?
•  Базовые предпосылки для возникновения речи и языка: психолингвистика определяет ответ на вопрос «возможна ли речь у этого индивида?»
•  Вокализация и артикуляция, в чем разница?
•  Понимание и осмысление, в чем разница?
•  Вероятностное прогнозирование: его роль в понимании и говорении
•  Концепт, фрейм, скрипт, эталон, прототип — современный тезариус логопедов
•  Структура речевой деятельности

Сертификат: выдаётся после успешного выполнения предложенного теста

• Дислалия, дизартрия, диспраксия: определения, формы, коморбидность
• Моторная и сенсорная алалия: авторский взгляд на структуру дефекта и определение
• Умственная отсталость и аутизм у ребенка: что писать логопеду в заключении?

Запись вебинара 2017 года

Запись вебинара

• Немного истории и названий: психиатрия и психоневрология, психиатрия и психология. Три области знаний: психопатология, психиатрия и психотерапия: как они разграничиваются?
• Что такое эндогенное заболевание? «Большая психиатрия»: основные термины психиатров, когда речь идет о аутизме, шизофрении, интеллектуальной недостаточности, эпилепсии.
• Многоликие неврозы: основные термины психиатров, когда описываются неврозы. Разница между невротической реакцией, невротическим состоянием и невротическим формированием характера. Разница между невротической и «истинной», эндогенной депрессией. Почему у одного невроз, а у другого при прочих сходных условиях — нет
• Психопатии и психозы: термины психиатров, которые мы встретим при описании.
• Случаи (клинические картины), когда коррекция без сопровождения психиатра не эффективна или даже опасна.
• Подготовка родителя к консультации психиатра для ребенка.

• Невролог или психиатр: признаки, по которым психолог и педагог может определить, к кому направлять клиента
• Неврологический статус: важная информация для логопеда
• Словарь распространённых неврологических терминов и что они значат для стратегии и тактики абилитации

Тема:

Ребенок, которого бросили. Оральный характер и депрессия.

• подробно разберем, что такое депрессия;
• почему человек не может отгоревать свои ограничения, не может принять их и от того не живет;
• что такое принятие и как отличить его от опускания рук?
• как отличить настоящую жизнь от псевдожизни?
• как начать жить и воспитывать детей в этой жизни здесь и сейчас, а не в той, которая случится после смерти?

Тема: я не знаю кто я и чего хочу от жизни

Кому стоит посмотреть лекции:

• Каждому, кто переживает кризис самоидентичности и не знает, тем ли занимается по жизни
• Тем, кто хочет наладить отношения с родителями-нарциссами и научиться взаимодействовать с людьми, имеющими нарциссические черты или расстройства
• Представителям помогающих профессий, желающим понять, как действовать, когда клиент идеализирует или обесценивает специалиста
• Всем, кто интересуется психологией, хочет лучше узнать себя и стать более счастливой, гармоничной личностью

• определение и 7 критериев психического здоровья;
• показатели, по которым мы оцениваем критичность и адекватность;
• определение и структуру психического заболевания: что такое симптом, синдром; какие симптомы называются продуктивными, а какими негативными;
• вы узнаете, какие бывают основные нарушения психического здоровья, в чем разница между неврозом и психозом.

• РАС, аутизм, ранний детский аутизм, типичный и атипичный аутизм — в чем разница между понятиями
• Информация о мероприятиях Образовательного Центра Марианны Лынской по теме аутизма
• Основные симптомы аутизма: чек-листы от 0 до 1 года, от 1 года до 3 лет, от 3 до 7 лет
• Критерии успеха реабилитации при аутизме

• Классификация расстройств аутистического спректра
• Содержание понятия «Расстройства аутистического спектра»
• Характерные симптомы аутистического синдрома
• Анализ жалоб родителей
• Анализ анамнестических данных
• Структура логопедической характеристики для ребёнка с РАС

* ПЕРВИЧНЫЙ ПРИЁМ ЛОГОПЕДА: ребенок с РАС (часть 2) содержит в себе примеры диагностических проб с демонстрацией пособий, в том числе авторских.

• Как устанавливать контакт с ребёнком?
• Как говорить с родителями детей с РАС?
• Диагностические пробы и варианты их интерпретации в зависимости от уровня аутизма.

Сертификат: 

Выдаётся после изучения 1 и 2 части лекции при успешном выполнении предложенного теста

• Соотношение понятий: дизонтогенез и болезнь, синдром и симптом
• Психологический и логопедический диагноз: права и обязанности специалистов
• Уровни, виды психологического и логопедического диагнозов
• Умственная отсталость как вариант недоразвития психики: определение, виды, структура дефекта
• Задержка психического развития: определение, виды, структура дефекта
• Алалия: определение, виды, структура дефекта
• Дифференциальный диагноз: интеллектуальное недоразвитие, задержка психического развития, алалия — основные критерии различения
• Три различных прогноза развития — три дифференциальных диагноза

• привязанность равно зависимость?
• четыре типа привязанности;
• тест на выявление типа привязанности;
• последствия деструктивных типов привязанности для ребёнка.

О чем лекция:

• Разберемся в уровнях организации личности
• Рассмотрим подробно на примерах поведения проявление: Психопатической, нарцисической и шизоидной организации личности
• Ответы на самые частые вопросы.

В лекции рассматривается:

• Какие отношения выстраивают люди с определённым характером?

• Каких партнёров мы выбираем и почему?

• Как развивается влюблённость, и в чём её отличие от зрелой любви?

• Как модель отношений влияет на тип воспитания детей?

• Почему пары распадаются и всегда ли нужно сохранять брак?

Мы разберем жизненные сценарии, приводящие человека к определённой модели личных отношений. Вы легко узнаете в лекции себя, увидите собственные проблемы и получите ответы на давно мучающие Вас вопросы. У Вас появится шанс выйти из сложной ситуации в балансе и с минимальными потерями.

На лекции затронем вопросы:

• энергия денег, архетип денег
• красота, грациозность, либидо
• откуда теория о том, что мужчина должен зарабатывать больше, чем женщина

• Кинотерапия — это проект для любого, кто любит самоанализ и рефлексию.

• Для любого, кто хочет «стать лучшей версией себя» и прожить эту жизнь, наполнив ее глубоким смыслом.

• Для всех, кто хочет понять причины своих поступков, своих тревог и неудач, после чего начать то, что не устраивает в жизни к лучшему.

• Агрессия нормальная и патологическая, как распознать патологическую агрессию у ребенка
• Мотивы агрессивного поведения детей, какие действия родителей приводят к детской агрессии
• Правила поведения взрослых при проявлении детской агрессивности. Наказывать или нет?
• Как ставить границы

На примерах фильмов показаны:

• Симптомы болезни

• Клинический взгляд на состояние персонажа

• Аналитический взгляда на болезнь в конкретном случае

• Возможные варианты развития самого заболевания при тех, или иных ситуациях, влияющих на прогноз

• РАС, основные симптомы
• Как организовать маршрут коррекции на занятиях и дома
• Как взаимодействовать дома с ребенком с РАС
• Ответы на самые частые вопросы родителей