В лекции Марианна и Ольга разобрали:

Анатомия и физиология периферического отдела слухового анализатора.
Как мы слышим.
⁠Центральная обработка слуховой и речевой информации, межполушарная асимметрия.
⁠Причины, по которым звук может не поступать в центральные отделы слухового анализатора.
Виды и степени нарушения слуха. Общее и слуховое развитие детей с нарушениями слуха.
Особенности слуха при разной степени сенсоневральной тугоухости.
Как не пропустить нарушения слуха. Что должно встревожить родителя и специалиста?
Медицинское и педагогическое обследование слуха. Тимпанометрия, ОАЭ, КСВП, ДСВП, и АSSR-тест. Как их «читать» логопеду.
⁠Дифференциальная диагностика переферических и центральных нарушений слуха.
Слух и слуховое восприятие.
Фонетический слух и фонематическое восприятие.
История изучения детей со слуховой речевой агнозией, сенсорной алалалией.
Психологический механизм речевосприятия.
Фонематическая дисгнозия - авторский подход к неймингу и дифференциации симптомов слухоречевой агнозии.
Авторская классификация расстройств импрессивной речи: дифференциация основных симптомы.

Марианна Лынская

Логопед и аналитический психолог, специализирующийся на дифференциальной диагностике нарушений в развитии
Более 20 лет практической работы
Автор MAP (Motive, Adaptive, Play) метода коррекции речи и поведения у детей с психическими расстройствами
Автор книг, статей и пособий
Автор образовательных программ по логопедии и психологии.
Разработчик собственной классификации речевых нарушений
В прошлом лектор и заместитель декана по учебно-методической работе МПГУ