1. Понятия «диагноз», «синдром», «симптом». Критерии определения речевых синдромов и качественных логопедических заключений.

2. Структура первичного психического: потребности, мотивы, психические процессы. Уровни становления психики в филогенезе.

3. Понятие о характере, типы характеров, учитываемые при диагностике.

4.Значение дифференциации понятий «речь», «язык», «коммуникация» при написании заключении логопеда. Развитие коммуникации в онтогенезе.

5. Психические процессы: виды и иерархия, учитываемые в диагностике. 6. Структура речевой деятельности: определение «уровня» нарушения в дифференциальной диагностике.

1. Современные периодизации развития личности.

2. Онтогенетические нормы развития психических функций, отвечающих за появление речи.

3.Онтогенетические нормы развития речи.

4.Классификация видов дизонтогенеза и их основные критерии

1. Структура и функции нейронов. Основные тератогенные факторы, приводящие к нарушениям их функций.

2. Мозговое обеспечение когнитивных функций.

3. Мозговое обеспечение речевых функций.

4. Мозговое обеспечение эмоционально-аффективных и сенсо-моторных функций.

5. Латерализация психических функций и ее значение в диагностике.

1. Дислалия, артикуляционная диспраксия, дизартрия, слухо-речевая агнозия: определения, виды, структура дефекта. Определение первичных речевых нарушений и их фенотипов: дифдиагностика первичной диспраксии, слухо-речевой агнозии и нарушений речи при аутизме, умственной отсталости.

2. Диагностические пробы для дифференциации диспраксии развития и сенсо-моторных нарушений.

3. Диагностические пробы для дифференциации диспраксии, дизартрии и слухо-речевой агнозии.

4. Видеопримеры нарушений звукопроизношения при названных нарушениях. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

5. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.

1. Алалии: анализ классификаций алалий разных авторов. Авторская классификация алалий М.Лынской. Структура дефекта при каждой форме алалии.

2. Нарушения речи умственной отсталости.Дифференциация алалий от ее фенотипов при умственной отсталости.

3.Генезис и характеристика задержек речевого развития.

4. Диагностические пробы для определения алалии и задержек речевого развития.

5. Диагностические пробы для определения умственной отсталости.

6. Видеопримеры речевых расстройств при указанных нарушениях. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

7. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.

1. Основные понятия и категории психологии и психотерапии, которые необходимо учитывать при дифференциальной диагностике.

2. Теория психологической травмы и ее учет в дифференциальной диагностике.

3. Генезис аутизма, мутизма с позиций психологии.

4. Речевые нарушения при аутизме. Авторская классификация и общая характеристика.

5. Диагностические пробы для определения аутизма и мутизма.

6. Видеопримеры речевых расстройств при аутизме. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

7. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.

1. Понятия «диагноз», «синдром», «симптом». Критерии определения речевых синдромов и качественных логопедических заключений.

2. Структура первичного психического: потребности, мотивы, психические процессы. Уровни становления психики в филогенезе.

3. Понятие о характере, типы характеров, учитываемые при диагностике.

4.Значение дифференциации понятий «речь», «язык», «коммуникация» при написании заключении логопеда. Развитие коммуникации в онтогенезе.

5. Психические процессы: виды и иерархия, учитываемые в диагностике. 6. Структура речевой деятельности: определение «уровня» нарушения в дифференциальной диагностике.

1. Современные периодизации развития личности.

2. Онтогенетические нормы развития психических функций, отвечающих за появление речи.

3.Онтогенетические нормы развития речи.

4.Классификация видов дизонтогенеза и их основные критерии

1. Структура и функции нейронов. Основные тератогенные факторы, приводящие к нарушениям их функций.

2. Мозговое обеспечение когнитивных функций.

3. Мозговое обеспечение речевых функций.

4. Мозговое обеспечение эмоционально-аффективных и сенсо-моторных функций.

5. Латерализация психических функций и ее значение в диагностике.

1. Дислалия, артикуляционная диспраксия, дизартрия, слухо-речевая агнозия: определения, виды, структура дефекта. Определение первичных речевых нарушений и их фенотипов: дифдиагностика первичной диспраксии, слухо-речевой агнозии и нарушений речи при аутизме, умственной отсталости.

2. Диагностические пробы для дифференциации диспраксии развития и сенсо-моторных нарушений.

3. Диагностические пробы для дифференциации диспраксии, дизартрии и слухо-речевой агнозии.

4. Видеопримеры нарушений звукопроизношения при названных нарушениях. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

5. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.

1. Алалии: анализ классификаций алалий разных авторов. Авторская классификация алалий М.Лынской. Структура дефекта при каждой форме алалии.

2. Нарушения речи умственной отсталости.Дифференциация алалий от ее фенотипов при умственной отсталости.

3.Генезис и характеристика задержек речевого развития.

4. Диагностические пробы для определения алалии и задержек речевого развития.

5. Диагностические пробы для определения умственной отсталости.

6. Видеопримеры речевых расстройств при указанных нарушениях. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

7. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.

1. Основные понятия и категории психологии и психотерапии, которые необходимо учитывать при дифференциальной диагностике.

2. Теория психологической травмы и ее учет в дифференциальной диагностике.

3. Генезис аутизма, мутизма с позиций психологии.

4. Речевые нарушения при аутизме. Авторская классификация и общая характеристика.

5. Диагностические пробы для определения аутизма и мутизма.

6. Видеопримеры речевых расстройств при аутизме. Видеопримеры демонстрируются в виде отрывков консультаций, проводимых лично М.Лынской, либо записанных дистанционно другими специалистами по составленному ею техническому заданию.

7. Структура характеристики, ее тезариус и варианты заключений при указанных нарушениях.